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Body Systems

Grade Level: Middle School
Discipline: Science
Language: English and French
School Board: Calgary Board of Education

Task

In this inquiry, Grade 8 French-Immersion students were charged with becoming medical experts on a particular body system. Discipline-based inquiry demands that teachers invite students to become intellectually engaged in tasks that mirror the field beyond the school. From the research gathered, students worked collaboratively with their peers and outside experts in order to develop a patient profile of a person suffering from an ailment related to their body system.  Based on their understanding of the system and the complex issues of their patient, students determined whether or not an organ transplant would be a viable option.  The intentional use of ongoing formative assessment throughout the process, created opportunities for all students to be successful.

La Tâche

Dans cette enquête, les élèves de 8e année en immersion française ont été accusés de devenir des experts médicaux sur un système corporel particulier. Les enquêtes disciplinaires exigent que les enseignants invitent les élèves à s’impliquer intellectuellement dans des tâches qui reflètent le domaine qui se trouve au-delà de l’école. À partir des recherches rassemblées, les étudiants ont travaillé en collaboration avec leurs pairs et des experts externes afin de développer le profil de patient d’une personne souffrant d’une affection liée à leur organisme. Sur la base de leur compréhension du système et des problèmes complexes de leur patient, les étudiants ont déterminé si une greffe d’organe serait une option viable. L’utilisation intentionnelle d’une évaluation formative continue tout au long du processus a créé des opportunités pour que tous les étudiants réussissent.